Dislexia

queziacris004
1 de jul. de 2023
3 min de leitura

A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento específico da aprendizagem.

Acomete crianças, adolescentes e adultos com potencial intelectual normal, ou seja, não tem a ver com sua inteligência. Porém não conseguem adquirir ou desempenhar satisfatoriamente a habilidade para a escrita e/ou leitura.

É um distúrbio neurológico e tem origem congênita, que significa que nasce com a criança ou é herdado geneticamente por um dos pais, ou ainda por algum fator externo. Só com uma boa avaliação clínica e anamnese é que podemos descobrir a provável origem do distúrbio e assim intervir.

Os tipos de dislexia são:

Dislexia Acústica - dificuldade de compreender os sons (fonemas) e a representação gráfica (letra). A criança tem dificuldade na representação da imagem sonora relacionada ao grafema.

Dislexia Visual - dificuldade de visualização e em diferenciar os lados direito e esquerdo, também fazendo com que a criança tenha dificuldade em reconhecer as palavras como um todo.

Dislexia Motriz - É a dificuldade em movimentar o globo ocular, o que faz com que a criança não consiga enxergar toda a palavra, ocasionando assim, intervalos mudos e campos cegos ao ler.

Segundo o DSM-5, os sinais perceptíveis em um criança com dislexia são:

Leitura das palavras é feita de forma lenta e silabada, com muita dificuldade, fazendo muito esforço;
Tenta adivinhar as palavras enquanto lê e tem dificuldade em soletrá-las;
Quando consegue ler não entende o que foi lido;
Dificuldade com ortografia, omite, acrescenta, substitui as letras na escrita. Um ex. confundir p/b, o/u, a/e, f/v, t/d etc.;
Dificuldade em elaborar textos, colocar as ideias no papel, e até mesmo contar uma história;
Vocabulário ruim, fraco; muita dificuldade com rimas, aprender canções, acompanhar histórias e memorizar;
Pode até ler as palavras de trás pra frente, pois eles têm dificuldade relacionadas à lateralidade, como direita e esquerda, em cima, em baixo etc.;
Desinteresse por livros impressos;
Déficit de atenção, dificuldade em brincar e interagir com outras crianças, baixa autoestima;
Atraso na fala, na escrita e no desenvolvimento visual;
Dentre outros.

Apesar de tantas dificuldades, ainda podemos enxergar o lado positivo na vida de um disléxico. *Estudos recentes dizem que a pessoa com dislexia tem grande inclinação para o lado artístico e com isso tem mais facilidade para tarefas e profissões que exigem mais criatividade, criações de ideias, invenções e descobertas.

Isso nos ajuda a olharmos para essas crianças com uma perspectiva melhor, de potência, encorajando-as a desenvolver o que tem de melhor. Por isso é de suma importância que as escolas estejam preparadas e que se adaptem para atender as necessidades dos disléxicos sem segregá-los dos demais alunos. Visto que, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão 13.146, todo aluno disléxico tem direito a um professor auxiliar de nível superior em sala de aula.

Abaixo elenquei algumas maneiras de ajudar um aluno disléxico:

Confeccionar o próprio material de alfabetização;
Incluir relógio digital, pois eles têm muita dificuldade na identificação de elementos gráficos e números;
Deixar utilizar calculadora e gravador;
Usar gravuras e fotografias, sendo imagens essenciais para o seu processo de aprendizagem (muitos possuem ótima memória visual);
Utilizar folhas quadriculadas e material dourado para ensinar matemática;
Estimular a leitura com várias texturas, areia, massinha, por exemplo, e réguas de apoio à leitura para não pular letras e ler na direção correta, da esquerda para a direita;
Computadores, tablet com internet e jogos educativos também ajudam muito;
Deve ser avaliado essencialmente pela oralidade;
Iniciar os testes após o mesmo serem lidos pelo professor;
Priorizar na avaliação mais pelo conteúdo da resposta do que pela ortografia das palavras em si.

*DEVELOPMENTAL DYSLEXIA: DISORDER OR SPECIALIZATION IN EXPLORATION? Frontiers, 2022. Disponível em <https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2022.889245/full> Acesso em 01 de jul. de 2023.